EL ENFOQUE SOCIO-POLÍTICO Y PROFESIONAL-INDAGADORA DE LA COMPLEJIDAD EMERGENTE
DÍA # 12
JUEVES 14 DE JUNIO DEL 2018
En este día aprendí sobre los enfoque de la didáctica por medio de las intervenciones de mi compañeras quienes representaron su grupo y de la intervención de la profesora ya esto es muy importante para nuestra formación como futuros docentes y además es fundamental ahora que estamos en la prácticas en lo se requiere emplearlas para que desde ya sea buen inicio de impartir nuestros conocimientos previos y adquiridos.
EL ENFOQUE SOCIO-POLÍTICO O CRÍTICO
Este enfoque ha caracterizado una opción didáctica y especialmente curricular, en la que entre autores Apple (1996) Y Pokewitz (1998) han sintetizado una de las visiones en el marco de lo EEUU. Los autores citados coinciden en la frontal oposición a la neutralidad política y a los valores conservadores. Ha centrado su estudio en la construcción del saber educativo en el contexto de la exclusión.
conclusión: la enseñanza es una actividad crítica- conflictiva que ha de poner de manifiesto la fuerza de poderes. Define el aprendizaje en relación con la formación de estructuras cognitivas, psicomotoras afectivas y valorativas.
PROFESIONAL DE LA INDAGADORA DE LA COMPLEJIDAD EMERGENTE
La amplitud de perspectivas y de situaciones que atañen a la realidad educativa demanda una concepción del profesorado basado en:
La profesionalidad.- generadora del saber específico y de las competencias mas representativas para entender en todas sus dimensiones los procesos de enseñanza -aprendizaje y los proyectos culturales que sirven de contexto y transformación existencial.
La indagación.- vertebrada por la actitud de búsqueda continua y apertura ante las necesidades y expectativas cambiantes e impactantes de una sociedad tecnológica y de gran interdependencia.
La complejidad emergente se deriva de las nuevas opciones culturales, la identidad de valores esenciales (solidaridad, justicia, equidad, respeto y cuidado del medio).
conclusión: Es propiciar las teorías, modelos y visiones que facilitan la comprension e interpretacion de la realidad formativa y la valoración de las decisiones más adecuadas para entender a cada estudiante en su interés y deseos puesto esto ayudará a construir un clima de satisfacción dentro del aula.
